幼儿园教研计划

有关幼儿园教研计划模板集锦五篇

时间过得真快，总在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，一起对今后的学习做个计划吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编收集整理的幼儿园教研计划5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

情况分析：本学年，针对我组教师队伍的更新，为了使教研活动更具针对性和实效性，因此我组准备从基础知识开始。

在以前的科学教学活动中，存在着重知识、轻能力、重讲解、轻操作、重结果、轻过程的倾向。在活动中虽然也为幼儿提供了操作活动，

但这些操作活动大多是对老师操作的一种简单模仿，而不是让幼儿在操作中进行自我感知、自我探索、自我发现，妨碍了幼儿思维能力的发展。

针对这些情况，特制定以下科学教研组活动计划。

一、指导思想：

通过不同的教研方式，使教师对科学活动中发生的问题或存在的疑惑进行反思，提倡教师与同伴密切合作，改进和提高教师在组织科学教育活动的能力。

二、教研目标：

1、加强理论知识的学习，熟悉本学科各年龄段的活动目标、活动内容及指导要求。

2、以调动教师参与教研的积极性，教研活动中建立合作教研模式为主，让教师在宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教师在教研活动中将真正的想法表达出来，

促进教师去主动相互学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。

3、从实践出发，在实际操作中研讨具体问题，设计出高水平的科学活动。

4、严格遵循它的教学模式，在此基础上鼓励创新，发挥科学组全体教师的智慧，坚持 教研园本化 的工作原则，运用各种先进理念，推进科学研究和实践活动。

三、具体活动安排

20xx、3 制定教研组研究计划

20xx、4 组织教师进行理论学习

20xx、5 开设相应的园内公开课

20xx、6 课题小结，教研组成员对实施情况进行交流、汇总课题实施情况

20xx、7 书写教研总结

20xx、8 书写教研论文

20xx、9 组织教研组成员进行理论学习

20xx、10 进行教研组活动

20xx、11 组织教研成员研讨课题成果

20xx、12 书写教研总结

一、上学期教研情况分析：

通过上学期教研课题的研讨与实践活动，教师们深刻领会了既要提高理论水平，又要积累实践经验。户外体育活动是本园相对较弱的环节，在体育活动中，师生如何互动，怎样促进幼儿喜爱体育活动，能自主、自愿的参加体育锻炼，幼儿相互之间合作游戏，这些都是需要长时间的不断研究与积累实际经验的。《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。

不足之处：

1、教师对于幼儿在活动中情况的观察分析，总结还不够及时和准确。

2、活动中如何发挥幼儿主体性，做到主动与他人合作，使幼儿成为活动的主导者。

3、材料的投放要充分达到游戏活动的目标。

二、教研工作目标：

1、教研主题：户外活动师幼互动方式研究，活动中怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作的意识

2、教研目的：

（1）通过师幼互动方式的研究，构建新型的师生关系和体育活动内容，从而使幼儿喜爱体育活动，能自主、自愿的参加体育锻炼，为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。

（2）构建幼儿体育活动内容，使幼儿喜爱体育活动，从而促进其身体素质均衡发展。材料的一物多玩，引发幼儿创造思维。

（3）项目互动，师生共同建构体育活动课程。

三、教研工作措施：

1。教研活动内容注意抓住主要问题（普遍存在的问题及核心问题）和典型案例，并要求教师提前学习有关理论（尤其是较新理论研究成果），带着思考和问题发言、讨论，提高研讨的质量。

2。在活动中做到处处互动。

（1）情感互动，让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。

（2）个性互动，帮助幼儿组织和提升体育活动经验。

（3）项目互动，师生共同建构体育活动课程。

3。借鉴瑞吉欧的以“项目活动”为中心的课程设计思想和实践经验，追随幼儿，依据教师对幼儿细致的观察，从幼儿的反应中敏感的捕捉蕴涵其中的巨大的学习价值，给予及时而适当的支持、帮助、引导，从预成到生成，让每个幼儿实施创造潜能，编排体育游戏，从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。

4。师生共同建构体育游戏活动内容，在游戏中幼儿相互交流与合作，在自自主性及创造性得到充分的发展。

5。鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料，要求教师能够反思问题与不足，促进教研与体育活动的结合，并能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。

四、教研工作具体步骤安排：

九月：

1、确定新学期教研工作计划。

2、制定教研计划

十月：

1、学习《幼儿园课程实施指导手册》、《学前儿童课程_mdash；一种创造性游戏课程》

2、确定班级体育游戏内容及方案，总结体育游戏的经验，促进幼儿学习和提高，提高教师的教学的质量。

3、通过学习、讨论案例，说出本班组织游戏时所遇到的困难。

4、拟定题目，制定体育游戏案例，共同讨论。

问题：

a。怎样调整游戏材料？

b。材料能够物化教育目标和内容，应该怎样调整教师在游戏中的角色？

c。游戏中怎样促进幼儿相互合作？

十一月：

问题：

1、教师根据本班的不足，提出问题共同研讨。（通过学习、实施调整措施）

2、观摩其他教师体育游戏的指导：

a、材料的投放是否促进了幼儿相互合作发展的需要？

b、教师在游戏指导中如何体现师幼互动的？

十二月：

1、班级教师相互研讨体育游戏活动。

2、总结经验，促进教育教学水平的提高，促进教师间的相互学习和提高

3、专题总结。

　　一、指导思想

本学期，我园将继续坚持"科研先导，研训一体"的发展思路，以"教学过程改进行为"为抓手，确立"挖掘明星教师，培养青年教师，带动全体教师"目标，分层指导，多种培养，梯队式地使园本教研的实效性真正落实到每一位教师的身上，不断提升幼儿教师的专业水平，促进不同层次的教师的多元化成长，从而 ……此处隐藏1499个字……抓共管，狠抓落实，让蒙氏教育贯穿于整个幼儿园中。

(二)广泛动员，加强培训。

在全园师生和家长中广泛开展宣传教育，明确蒙氏教育的重要性、必要性和可行性，形成共识。努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进的良好氛围。对全体教职工进行蒙氏教育专题辅导，要求全体教师认真学习，创新教育模式和教学方法，充实发展儿童的早期教育。

(三)善用教材，学以致用。

1、善用蒙氏教育教材，教材内容的选择，应遵循以下特点：

(1)专业、科学，符合幼儿认知特点;

(2)教育形式多样，能够调动幼儿的积极性;

(3)教学案例丰富，教师的可操作性强;

(4)教学内容要贴近幼儿生活，实用性强。

蒙氏教育理论体系中强调“日常生活技能”的练习，如练习走路，正确的呼吸、说话乃至开抽屉，做针线活，倒豆子等。蒙氏的生活教育给孩子们带来了许多的益处。 小班孩子经常做些“舀”的动作(舀豆子、舀珠子等)，待手腕动作发展到一定程度，便可以自己动手进餐，不再需要成人的协助了。经常做“穿珠子”的动作便会穿针为自己缝纽扣了;经常做“倒水”的动作也可使幼儿学会为别人或自己沏茶等，满足儿童自我生理需要，有助于儿童独立性的形成。 儿童经过多种生活化训练后学会如何获取及制作食物使自己不受饥饿，帮助自己穿戴整洁去保持适当的冷暖，并且帮助整理环境等。不再需要成人的协助，这些生活的事对儿童来说会变的越来越简单，轻松而快速。即使是孤单一人也可生存下去，正所谓“人没有独立，就没有自由”。

能促使儿童生理系统的发展。 某些“小肌肉群”的练习动作(左右手抓、倒、舀、穿等)可促使人体左脑和右脑系统的发展。某些“大肌肉群”的动作(例

如搬桌椅、拎水、擦洗物品等)可以使幼儿的神经系统和“大肌肉群”高度有机的协调起来，促进其肢体整体发展。

促进儿童形成良好的行为 通过“生活教育”孩子们学会了正确的开关门的方法;学会了沏茶的方法;学会了制作食物的方法;学会了自然行走正确打喷嚏、拿取食物的方法等等。这些都会使孩子在平时的人际交往中具备了相当的礼仪习惯和实际能力。

六、教育要求

1、 以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。

2、 不同的.教育。反对填鸭式教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。

3、 把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。

4、 教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。

5、 完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。

6、 尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。

7、 混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。

8、 丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。

9、 摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。

10、 爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。

一、成绩与问题

上学期，我园教研工作注意结合实际和教学需要，开展“实践新教材，研究新教材，加强课例研讨”，为主的教研活动。积极运用多种形式的教研活动，深化教学改革，充分发挥名师、骨干教师及年级教研组的作用，成功开展了优质课评比、电教课评比、送课下乡等活动，带动并促青年教师成长，取得良好效果，

本学期，我园继续围绕以“实践新教材，研究新教材，加强课例研讨”为主，开展教研活动。通过学习、观摩课例、研讨，跟班调研，进一步更新教师观念，提高对新纲要的理解和认识，充分发挥年级教研组的作用，确保新教材的实施。大教研组带领大家以课例研讨为主、理论学习为辅，并针对教师感到困惑的问题， 在新教材实践中加大教研力度，继续沿袭每次教研活动前十分钟为经典理论文章推荐时间，集大家集体的智慧，以生为本，使新的教育理念不断深入到教师的教育教学中，使教师真正理解新《纲要》下教与学的关系，将通过集体备课、听课、交流等形式，带动和促进年轻教师成长。

二、本学期教研工作的任务和要求

开展“实践新教材，研究新教材，加强课例研讨”为主的教研活动。

目的：

1、 我园继续深入贯彻《纲要》精神，根据教研室的工作要点、深化教学改革，不断更新教师教育观念，转变教师教育行为，提升教师的专业素养。

2、本学期我们将开展学习交流、专题讨论、集体备课、新教材观摩课等教研活动，带领全体教师教育观念不断改善，使尊重幼儿、热爱幼儿的观念在教育实践中不断落实，在使用新教材的过程中用新的教育理念指导教育实践。使教师们在教学中有意识地通过积极的互动提高教育的有效性，教学水平得到不断地提高。

要求：

大教研组要保质保量地完成双周一次教研活动；本学期我园将更好地发挥名师和骨干教师的示范辐射作用，结合幼儿园教研活动，以及名师送教活动， 要求市级以上教学能手和优质课执教者，带头执教示范课两次，区级以上荣誉者执教一次示范课，教学内容都从本学年教学计划上选取，带领青年教师开展有特色的教育教学活动。幼儿园领导以跟班为主，听随堂课为辅的形式，深入教学第一线了解教师组织活动的实施情况，指导青年教师科学、合理的安排、组织活动的能力，加强教学常规工作的指导，引领教师转变教育观念和教育行为；大教研活动中，针对青年教师重点加强数学领域教学的教学指导。结对师傅对年轻的教师要继续进行“跟踪”听课，做好教学指导；师徒结对有效指导不少于4次；年级教研组要帮助青年教师进一步领会教材教参的指导思想，让才参加幼儿工作的新教师取得最直接的教育教学经验，缩短他们积累经验所需的时间的过程，加强年级组集体备课指导，学期中举办青年教师汇报课。任课教师要积极参加年级组教研活动，年级教研组活动每月不少于一次；教师每次教研活动前要认真准备，做好活动记录，并能及时将教研活动的收获和体会进行总结。

根据本班实际，继续确保两个活动区为教学主题服务，保证每周一次活动区活动，大环境创设应与教学主题融合。让我园的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤，促进幼儿全面健康的发展。

主要活动安排

九月

1、传达计划

2、 谈对新教材的理解和使用中的问题

十月

1、 市级以上荣誉教学案例研讨

2、青年教师案例设计观摩与研讨

十一月

1、师带徒教学案例研讨

2、 师带徒案例研讨

十二月

1、教学案例研讨

2、案例研讨