一年级班级读书计划

时间:2024-07-26 10:50:59
一年级班级读书计划5篇

一年级班级读书计划5篇

一年级班级读书计划1

课外阅读对于语文学习的重要性毋庸置疑,对于儿童心智的开发也已成定论。“一个人的精神发展史就是他的阅读史”多读书,读好书是提高学生素质的必要手段。而且,越早越好。 可是,一年级的学生由于识字量不足,自己独立阅读的能力还不具备,怎样才能尽早地让他们开始阅读,感受语言文字的魅力,开发智力,丰富精神世界呢?我尝试在小学一年级开展“1+1读书活动”, 让家长参与,与孩子一起读书,让家长亲历孩子精神世界的成长。但由于农村这个特殊的环境,有一半的家长不能做到每天陪孩子读书,这样就形成了另一种读书形式“一帮一活动”。所谓“一帮一”就是让孩子和孩子相互帮助、相互监督、相互学习,每天放学后,同住一村有父母的学生帮助没有父母的学生一起读书;或者是在哥哥、姐姐的帮助下读书。

一、提高认识,获得支持。在家长会上,我站在孩子的角度,从教育的各个层面上向家长介绍了提早阅读,广泛阅读的好处,从思想上得到认可,行动上才会得到支持。

二、推荐书目,不盲目读。一年级正是发展想像力的黄金年段,而想像力又是发展创新能力的基础。我推荐家长广泛阅读古今中外经典童话,民间故事,神话传说,寓言故事,成语故事;继而读历史故事,人物传记,天文地理,百科知识,儿童文学等等。共读一本书:十万个为什么。本学年课外总阅读量不少于20000字。

三、规定时间,指导方法。每天半小时,家长给孩子读书,尽量做到声情并茂,吸引孩子听的兴趣。如果不能做到每天读,也要尽量做到经常读,下半学期尽量让学生自己读,使孩子早日养成每天阅读的习惯。

四、展示交流,评比激励。每周举行一次读书交流会,学生可以讲最喜欢的故事,可以背一段最喜欢的文字,能力强的也可以做简单的好书介绍,简单到说说自己最喜欢的人物。当然,这需要家长事先悉心的指导。等形成能力再慢慢独立准备交流。每次评选“故事大王”、“好记星”和“读书小能手”,既鼓励学生读书的积极性,也能大大提高学生的语言表达能力,培养学生自信心。“读书记录”每月交一次,家长会上展示,交流经验,评选“故事爸爸”、“故事妈妈”,既能督促读书活动的正常进行,又能激励家长和孩子读书的积极性。

一年级班级读书计划2

一、指导思想:

书是知识的结晶,书是智慧的钥匙。为了营造健康文明的校园文化氛围,打造“书香校园”工程,加强校园文化建设,扎实推进素质教育,我校开展了读书活动。我班积极响应,拟开展“我读书、我快乐”的读书活动,通过读书活动,为同学们打开知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:我读书,我快乐,我成长。

二、学生情况分析:

一年级学生由于年龄小,刚入学,识字量极少,独立阅读相当困难,因此读书兴趣较差,鉴于此种情况,特制定本学期班级读书计划。

三、读书目标:

1、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。

2、通过活动,营造良好的读书氛围,让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,激发学生的阅读兴趣,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。

3、营造亲子共同学习的氛围,让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。

四、读书口号:

读书快乐,快乐读书。

五、具体措施:

1、创设氛围,故事引入,使学生想读、爱读。

一年级学生对故事非常感兴趣,经常给他们讲一些故事,告诉学生这些故事在某书中,激起学生读书的欲望,使学生不仅想读书、而且渐渐爱读书。

2、适当推荐书目,让学生学会读书。

每学期必读本书,选读本书,背10首古诗。

必读书目:《一年级课外拓展阅读》或《一年级的小豌豆》或《一年级的小蜜瓜》。。

选读书目:《小猪唏哩呼噜》、《成语故事》、《安徒生童话》、《十万个为什么》(可以是自家里有的书)。

必背古诗:《小学生必背古诗词70首》前10首。

六、活动步骤:

第一阶段:活动策划。

1、对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

2、调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,建立图书借阅管理制度,在班中营造一种良好的读书氛围。

3、在班级读书版块中设立“阅读小博士”“阅读小硕士”“阅读小学士”专栏。

4、学生自己从家里带书阅读,并对学生进行指导,带哪些方面的书,如童话、故事书、科幻等等。

第二阶段:组织实施。

1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

2、老师和学生一起共读一本书,读后谈谈读书心得。

3、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境,培养学生读书的兴趣。

4、开展“书香之家”的.评比活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。

5、开展“班级故事会”。利用班队课,积极开展读书,讲故事活动。并且举行选拔赛,评选五名口语表达能力较强的同学为“故事大王”。

第三阶段:总结表彰。

1、每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”,加星奖励。

2、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定,选出“读书小明星”。

3、定期进行评比,凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到的奖励。

4、争创学校“书香班级”荣誉称号。

5、根据家长“亲子阅读记录”和读书情况,参加学校“书香家庭”评选。

读书是一个积累的过程,也是一项长期的工程,一年级最主要的是让其有一个好的习惯,每天能快乐地读书,能体验到读书的快乐,为孩子一生的幸福奠定基础。

一年级班级读书计划3

一、充分利用学生的“自读课本”进行大量的阅读。拓宽学生的知识面,提高学生的阅读能力。《自读课本》是语文课本的辅助教材,这些自读课本中的每篇文章都是编者精心挑选的,有名人名作,有社会知识,还有寓意深刻的故事等。内容丰富,可读性强,特别是文章的遣词造句、布局谋篇,以及标点符号的使用等,都能给学生以示范。要引导学生制定读书计划,让学生利用课外时间自己练习朗读,每次读熟一课,每周不少于两课。利用晨读时间进行检查,人人参与,及时鼓励。

二、充分利用班级图书角进行大量的阅读。图书角内有许多适合学生阅读的、内容丰富多彩的图书,老师指导学生充分利用这一资源,进行大量的阅读。以“阅读考级”的形式激发学生的阅读兴趣,同时,利用课外活动,以读书汇报会的形式来检阅学生读书的质量,帮助学生把读到的转化为自己的。争取家长的配合,定期更换图书角的读书,增加学生的阅读量。

三、精读、熟读成诵。每周为学生精选一段优美的文字(以名家散文为主),让学生熟读成诵。只有熟读成诵,才能加深理解和体验,有所感悟和思考。在这一阶段采用循序渐进的方法,开始为每周提供一段,要求学生在一周内熟读成诵,老师作好记录,看看学生的掌握情况:有多少学生提前掌握,有多少学生按时掌握,利用晨读的时间进行检查总结。通过评选“美文诵读小能手”来激发学生的诵读积极性。在经过一段时间的训练后,逐步增加阅读量,缩短阅读时间。注重文字的积累,让学生把每次诵读的文字积累成册。同时,每周提供一首古诗让学生诵读,让学生汲取祖国传统文化的精髓。

具体措施:

1、精读部分,每周一篇,背熟后自己找老师检查,老师作好记录,一天背过的得五颗星,依次递减,每月一汇总,评选“美文诵读小能手”并给学生发喜报。

xx同学

祝贺你被评为本月“美文诵读小能手”。希望你继续努力,取的更好的成绩。

2、为了激励学生爱读书,设立阅读考级制度。考级证书设计为

xx同学:祝贺你荣获一级课外阅读证书,加油!二级证书正向你招手呢

附、阅读等级划分

一级:背诵优秀诗文50篇,课外阅读量不少于10万字。

二级:背诵优秀诗文50篇,课外阅读量不少于20万字。

三级:背诵优秀诗文60篇,课外阅读量不少于30万字。

四级:背诵优秀诗文70篇,课外阅读量不少于60万字。

五级:背诵优秀诗文80篇,课外阅读量不少于80万字。

六级:背诵优秀诗文90篇,课外阅读量不少于120万字。

测评方法:

1、学生在课外自己阅读书籍,背诵老师指定的古诗文或经典文章。

2、学生阅读完一本书后向教师汇报,教师检查阅读情况并做好记录,记录书名和阅读量(即字数)。

4、待学生的阅读量和背诵量达到一定级别后,实验教师进行评定。

5、评定合格后颁发考级喜报。

附:推荐给学生的课外阅读书目:

《安徒生童话》

《一千零一夜》

《三字经》

《小学生必背古诗70首》

一年级班级读书计划4

一、情况分析

一年级学生经过一学期的学习,虽已系统地学完拼音,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要指导及陪伴。教师和家长要多为他们读故事,激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好习惯。

二、总体目标

加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读情,降低理解度,提高阅读质。

三、具体目标

培养学生良好的阅读意识和兴趣。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。

关于阅读速度:提倡朗读,每分钟不少于50至60字;

关于阅读内容:由于一年级学生的识字量有限,根据这一特点,我们把《小熊过桥》作为我们班师生的共同读书书目,并在每周的阅读课上共同阅读。其他书目:《小猪唏哩呼噜》、《成语故事》、儿歌、古诗、短篇童话等。

关于阅读习惯:在阅读中不仅要“读进去”,还要“吐出来”,更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

四、具体措施

教师运用“大声读”的方法,每天阅读一个通俗易懂的童话或故事,激发学生的阅读兴趣。同时,要注意与家长多交流,告诉他们阅读课外书的好处,要向家长和学生推荐适合一年级小朋友们看的书籍。

五、活动措施:

1、人人有书看。

(1)学生每人至少带一本图书,让学生能走进教室就读书。

(2)鼓励学生好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友。

2、利用每节语文课的一两分钟时间,让学生背诵古诗,背诵一段优美的段落。让学生充分利用课余时间进行阅读,保证学生每天有半个小时的阅读时间。

3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物,也可以背一首新学的古诗或诗歌。

4、每班三人或四人为一组,开展交换阅读,组长负责督促,及时向老师汇报读书情况。

5、指导做好读书笔记,每生设《我的采蜜本》,每天记4个好词。

6、开展“亲子共读”活动。培养良好的读书习惯,坚持每天在家半小时阅读,自由读,亲子共读,并作好记录(每生发一张读书登记表),每天家长签名。

7、评比“读书好儿童”

⑴每周能完成老师布置的读书或背书任务的,奖励一朵"小红花"。

⑵自己在家读的书完成2本以上的(需有家长的签字),可以评为班级“读书好儿童”。

一年级班级读书计划5

一、指导思想:

深入贯彻课改精神,为提高学生的文化底蕴和审美修养,让校园回归到阅读的本真,亲近书籍,阅读读经典,本级组以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围,全面提高教育质量,创建内涵丰富文明的“学习型”书香校园。

二、活动目标:

1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友。

2、通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生的综合素质。

3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。

4、通过活动,使学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、活动对象:

一年级二班学生

四、活动形式:

由于一年级学生的识字量有限,根据这一特点,我们把《安徒生童话》作为我们班师生的共同读书书目,并在每周的阅读课上共同阅读。其他书目:《昆虫记》、《成语故事》、儿歌、古诗、短篇童话等。

五、活动措施:

1、完善班级图书角

(1)认真管理“班级图书角”。学生每人至少带一本图书,让学生能走进教室就读书,并选出图书管理员,认真管理,制定借阅制度。

(2)鼓励学生好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友。

2、利用每节语文课的一两分钟时间,让学生背诵古诗,背诵一段优美的段落。让学生充分利用中午时间进行阅读,保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。

3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物,也可以背一首新学的古诗或诗歌。

4、每班三人或四人为一组,开展交换阅读,组长负责督促,及时向老师汇报读书情况。

5、指导做好读书笔记,每生设《我的采蜜本》,每天记4个好词。

6、开展“我和父母共读书”活动。培养良好的读书习惯,坚持每天在家半小时阅读,自由读,亲子共读,并作好记录(每生发一张读书登记表),每天家长签名。

7、评比“读书好儿童”

⑴ 每周能完成老师布置的读书或背书任务的,奖励一朵"小红花"。

⑵ 自己在家读的书完成2本以上的(需有家长的签字),可以评为班级“读书好儿童”。

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