励志的格言

励志的格言通用15篇

在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是格言了吧，巧用格言有助于我们正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好。你知道什么样的格言才能称之为经典吗？以下是小编为大家整理的励志的格言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。

2、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。

3、 “蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。

4、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。

5、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。

6、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。

7、教育是事业，事业的意义在于献身。

8、教育是科学，科学的价值在于求真。

9、教育是艺术，艺术的生命在于创新。

10、对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。

11、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。

12、教而不研则浅，研而不教则空。

13、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。

14、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。

15、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。

16、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。

17、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。

18、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。

19、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。

20、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。

1、生活，就是冷静地面对现实。感叹不幸和逃避现实的人，是一个不合格的生活者！我生存的温度来自心中的太阳。

2、私德如同根本，公德如同枝叶，公德是由私德而生。若无私德，决不配讲公德。独善其身，就是讲求公德的第一步。——宣永光

3、年轻很值钱，但不努力就不值钱。

4、恶莫大于毁人之善，德莫大于白人之冤。

5、身体的经久比美丽更好。[古希腊]伊索《伊索寓言》第182页。

6、张开松弛的臂膀，舒展紧锁的双眉，以饱含春意的笑，去融化前进道路中的"冰川雪峰"。

7、友情是初升的朝阳，绽放爱的光芒。

8、恶莫大于毁人之善，德莫大于白人之冤。

9、我不想永远被他的光环笼罩着。

10、我读书的办法总是以"定量"、"有恒"为主。不切实际地贪多，既不能理解，又不能忘记。 ——徐特立

11、读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中，产生生命的共鸣，共同塑造人生。 ——池田大作

12、不要为凋谢的花惋惜；花不谢，果是结不出的。

13、不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧。

14、很多人会觉得安全感是爱人秒回的信息、一句早安晚安、每一个承诺、过马路紧握的手、温暖好脾气的话语。而如今能给你安全感的却唯有清晨明媚的阳光、繁华路口人行道的绿灯、出门时口袋里的钱包和钥匙、手机里显示的满格电。因为那点可怜的安全感寄托于他人身上，难免会疼到失望甚至绝望。成长就这样。

15、船停在码头是最安全的，但那不是造船的目的；人呆在家里是最舒服的，但那不是人生的意义。最美好的生活方式，莫过于和一群志同道合的人奔跑在理想的路上！

16、努力就有收获，不努力就必定一事无成。

17、失误是进取的代价。

18、习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。

19、高标准，精细化，零缺陷。——张瑞敏

20、知己之短，不掩人之长。

21、有些书只需品尝，有些需要吞咽，还有少数的就应细嚼。

22、散步促进我的思想。我的身体必须不断运动，脑筋才会开动起来。

23、科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的顽愚者以笨拙和低效能进行工作的历史。

24、相信每一个学生都能学好。

25、我深信卓越的创意作品，永远是一个成功代理商前进巨轮的中轴。

26、要避开竞争也不可能，市场肯定有竞争，避免竞争，这不是找死么？ —— 宗庆后

27、对我协助最大的并不是朋友们实际协助，而是坚信得到协助的信念。

28、一个人要生活，总得会做点事情。

29、我不是在寻找，而是在探索。（毕加索）

30、有些人一生没有辉煌，并不是因为他们不能辉煌，而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头，或者不知道。

31、天下最宝贵的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如费时日。——莫扎特

32、士有三不斗：毋与君子斗名，毋与小人斗利，毋与天地斗巧。——曾国藩

33、人如果一辈子没经受过必要的挫折和磨难，没经历过任何考验，只会是一个没有思想的空壳而已。一位哲人说得好："空白的人生，总是缺少磨砺。"真正的人生离不开磨难，一个人征服的磨难越多，其生命的分量就愈重。

34、自己去攫取，不要等人来教。

35、失败不是永远，黑夜过后就是黎明，天天是起跑线。

36、正直和忠诚+信念和恒心+勤奋和谦虚+包容和互勉=用心的人生。

37、君子力学，昼夜不息。失之桑榆，收之东隅。古今行事，未之有也。

38、我若为王，谁敢争雄。壮志未愁，一马当先。人之幼稚，不学则愚。

39、一个好行为也可能是一个坏行为，谁要救了狼就 ……此处隐藏12599个字……

63、无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点点心丧气。——爱迪生

64、与学生"同学"，和学生"交友"

65、北海虽赊，扶摇可接。励志格言，励志格言。贫富有别，永垂不朽。

66、学习是进步的源泉，技能是谋生的基矗。

67、人生就像一只鞋子，漂不漂亮别人看得到，舒不舒服，只有自己知道。一天中最可怕无所事事，一年中最可恨无所追求，一生中最可悲无所作为。

68、松软的沙滩上，最容易留下脚印，也最容易被潮水抹去。

69、小时候，书包太满，装不下的梦想，就丢掉了一些。晚安！

70、所食愈少，心开愈益；所食愈多，心愈寒，年愈损焉。——（中国古代学者）张华

71、最高等的教育是逆境。

72、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语

73、成功＝费力劳动＋正确要领＋少说废话。

74、我认为，你们必须从一种理想主义中去寻求精神力量。在不使我们骄傲的情况下，这种理想主义可把我们的希望和幻想上升到一个很高的境界。 ——居里夫人

75、胜利者知道无快捷方式可达到高峰，他们一步一步地爬上山去，直升机对他们毫无用处。 [艾德勒]

76、大梦谁先觉，平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。——诸葛亮

77、秋风万里动，日暮黄云高。——岑参

78、花儿用美丽装扮世界，我们用文明装扮校园。

79、日日行，不怕千万里；经常做，不怕千万事。——《格言联璧·办事》

80、勿问乐成的法门为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

81、世上的乐成者愿意支付的远高出划定，同时还以欢欣的心去做。 [山缪．葛雷池]

82、虽住在气候宜人的处所，也免不了受蚊蝇的干扰，固然享受着盛大的欢悦，也免不了受烦恼的缠绕。

83、昨天是张退票的支票，来日诰日是张信用卡，只有本日才是现金；要善加操作。 [凯·里昂]

84、金鱼怡然自得地在精美的玻璃里游来游去它永远享受不到击败风波后的快乐。

1、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着其崎岖之路攀登的人，才有希望达到它光辉的顶点。

2、智慧是宝石，如果镶嵌上谦逊，就会更加灿烂。

3、人类所有的痛苦本质上都是对自己无能的愤怒。

4、希望是生命的源泉，没有希望，生命就会枯竭。

5、我们这一代最伟大的发现是，一个人可以通过改变态度来改变他的生活。

6、生命的价值不在于它的长短，而在于它的使用。

7、在作决定之前，犹豫不决是必要的。然而，一旦你下定决心，你应该继续前进。

8、生活对心灵纯洁的人来说是甜蜜和快乐的。列夫·托尔斯泰

9、人生最大的目的和最幸福的结果就是学习。

10、一个小时光辉的人生足以使一个人默默无闻。

11、坚定的信心，能使平凡的人，做出惊人的事。

12、所有的节省，归根到底，都归结为时间的节省。

13、生活有百分之十在于你如何塑造它，有百分之一在于你如何对待它。

14、命运不会碾碎一个人，只会使人坚强。

15、如果你想要得到你想要的，你必须问一个温和的问题。

16、黄沙百战穿金铠甲，不破楼兰不归。

1、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。

2、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

3、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。

4、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。

5、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。

6、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。

7、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。

8、人人都是人才，人人都能成才。

9、教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。

10、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧！我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。

11、 评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。

12、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。

13、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

14、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

15、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。

16、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。

17、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。

18、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”

19、 “赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。

20、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。

1、人之所以能，是相信能。

2、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

3、没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。

4、“不可能”这个字（法语是一个字），只在愚人的字典中找得到。——拿破仑。

5、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。

6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。

7、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。

8、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。——马丁·路德。

9、我奋斗，所以我快乐——格林斯潘。

10、人格的完善是本，财富的确立是末。