美术老师教学计划

时间:2024-09-22 14:08:20
美术老师教学计划(13篇)

美术老师教学计划(13篇)

时光飞逝,时间在慢慢推演,又迎来了一个全新的起点,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢?下面是小编帮大家整理的美术老师教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

美术老师教学计划1

新的一个学期又拉开了序幕。为使我校美术教学工作在新学期里能够按部就班地开展,特制订本学期教研工作计划。

一、指导思想:

坚持以马克思主义思想为指针,全面贯彻党的教育方针、路线和政策,全面实施素质教育,开全课程,开足课时,通过规范的教学活动和丰富的教研活动,提高教师的专业素质和教学水平,培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力,使我尽快步入名师行列之一。

二、基本情况分析:

我是学校美术教师还兼职学生处副主任之职,虽有一定的专业素质,但由于所担负的工作多,事务繁忙,在美术教学方面投入的时间和精力就十分有限,这将在一定程度上影响美术教学、教研活动的正常开展。

全校全校八年级共有教学班6个,学生260多人。虽然我校一向十分重视体、音、美等的教学,但是由于受各方面条件的限制,学生知识面狭窄,没有掌握多少美术基础知识和基本技能,再加上缺乏必要的学习用品,因此今后的美术教育工作任重而道远。

三、本学期的任务目标:

1、通过常规月查督促教师进行正常教学,做到按表上课,使美术教学落到实处。

2、通过听课、评课活动,促使我积极上好每一节课,努力提高美术课堂教学艺术水平。

美术老师教学计划2

一、班级情况分析

本班有37人,学生都具有一定的学习美术的方法,具有一定的美术基础知识和简单的造型能力,能很快理解老师所讲授的美术知识,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;但也有少数学生懒得带学习工具,这是需要在今后的教学中改进的

二、教学目标

1、学会运用形、色、肌理和空间等美术语言。

2、选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物。

3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性。

三、教学重点、难点

1、了解古代建筑成就、特点,能用写生的方法设计新颖的门或亭。

2、学习色彩基础知识,掌握色彩的明度与色相对比。

3、学习设计基础知识,了解设计要素,能设计出精美的火花、贺卡和书籍作品。

4、学平面构成渐变知识,抓住形或色有有规律变化,掌握渐变原理,画出形或色的渐变作品。

5、进行古代及外国建筑欣赏,进行外国绘画和革命历史画欣赏,提高审美能力。

四、教材分析

我校采用的湘教版的美术教材,该教材紧跟义务教育新课程标准,贴近儿童的心理,符合儿童的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。每一课都有侧重点,都能够涉及到“造型?表现”、“设计?应用”、“欣赏?评述”、“综合?探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强,贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。

五、教学具体措施

1、注重对学生审美能力的培养,在教学中遵循审美原则,多给学生感悟艺术作品的机会。

2、积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境,创造性的运用美术语言。

3、创设一定的文化情景,增加文化含量,使学生通过学习美术加深对文化和历史的认识,加深对艺术的认识作用,树立正确的人文价值观。

4、评价体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

5、重视对学生方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

美术老师教学计划3

课题:鲜花送老师

学习领域:设计*应用

课时:2课时

教学目标:

1、通过对植物的观察和废旧材料的利用,培养学生在生活中发现美的意识。

2、培养学生丰富的想象力。

3、培养学生对师长的敬爱之情。

教学重点:

设计漂亮的花瓣造型。

教学难点:

把一片片花瓣组成一朵花。

教学准备:

教师课前带领学生观察各种植物,并能对各种植物的外形、颜色等特征进行简单的描述。

师生共同收集各种用来表现植物的废旧材料,如旧挂历、吸管等。

教学活动过程:

第一节

一、引导阶段:

放音乐:《每当我走过老师窗前》问:每年的9月10日是什么节?

老师教我们学习各种知识很辛苦,我们应该尊敬老师、热爱老师,那你想怎样来感谢老师呢?(鼓励学生通过讨论来找出感谢老师的方式,强调如果自己动手制作礼物,老师会更高兴。)

出示范例:我们亲手制作一束美丽的鲜花送给老师更有意义。

二、发展阶段:

1、引导学生观察各种花的图片,分析其外形、颜色,主要是花瓣的形状,可以让学生到黑板上来画一画各种形状的花瓣。

2、试着用各种纸材画画、剪剪各种形状的花瓣。鼓励学生发挥自己的想象,设计出与别人不一样的好看的花瓣。制作时鼓励学生使用重叠剪的方法。

3、花瓣设计好了,怎样才能组合在一起成为一朵花?并让花茎站立起来?小组讨论,并试着组合一下,看你一组想的方法最多、最巧妙。

4、互相交流好的方法,用更多的方法制作出更美的花。

三、讲评:让学生谈谈创作的体会,介绍一下本组是怎样合作发挥集体力量制作出这么好看的花的。

布置回家搜集适合表现植物的废旧材料。观察更多的植物造型。

第二节

一、引导阶段:

出示教师制作的各种形式的,各种废旧物品制作的植物,这些与我们上节课看到的花有哪些不同?利用了哪些材料?

观摩一些造型比较奇特的植物图片,根据其外形、颜色等,讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物结构时,示范几种基本的制作方法,如剪、折、贴、卷、插等。教师还可通过示范仙人球等结构较为特殊的植物,让学生领会多角度折,折纸成球等特殊表现法。

二、发展阶段:

1、奇思妙想:启发学生在现有植物基础上,发挥想象力,打破植物的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或创造,制作一棵与众不同的植物。

几个需要在制作之前讨论的方面:

①本组准备的废旧物品的形状适合表现什么植物?

②为了表现好这种植物,须对原料进行怎样的改造?

③还可以利用哪材料对其进一步加工?

④本组同学如 ……此处隐藏8837个字……体学生们的造型能力提高,本学期我会带领学生加强形的练习,提高他们的绘画水平。

二、教材内容分析

教材包括二十个课题。教学安排同样考虑了幼小衔接的内容,音美结合,手工制作等多种教学形式,十二年级的学生会对美术有一个重新的认识。同时,紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

主要内容:

本教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能,在低年级学段更注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

三、改进教学方法的措施

1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程,因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点,特别让他们记住在准备工作,上课纪律,及作业等方面的一些要求。

2、美术教学应注重对学生审美能力的培养。美术教材第一课时《听音乐画画》这本书中还有许多结合的课程,让同学们不仅在美术中学习美术,更能从音乐中寻找绘画的乐趣。

3、美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动,引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言;教师应鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。

4、美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。

5、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学。

6、应鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。

7、应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

8、应以各种生动有趣的教学手段,引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。

9、课堂现代教育技术运用的教学。随着现代科技的迅猛发展,教学手段日趋先进,从录音机、幻灯机、投影仪、到如今的录象机、激光技术、多媒体等,已成为推动美术教学发展的动力。

它直观、易操作、利用声、光、电给学生不同的感官刺激,从而可达到用常规手段无法达到的教学效果。

美术老师教学计划13

对于思想品德正处于形成和发展时期的小学生,教师在教学工作中尤其要重视德育渗透,特别是美术学科,由于它与丰富的直观形象直接关联,因而涵养了人与人、人与社会、人与自然等方方面面的道德关系、情感关系、认知关系、行为关系而使该学科的德育渗透更为广泛、具体。本学期,从教学的具体实践出发,就小学美术教学中德育渗透的具体途径和方法,计划如下:

一、挖掘教材内涵,提炼德育因素。

现行的美术教材内容丰富多彩,其实质均蕴含着丰富的德育因素。这些因素或明显或含蓄,需要我们教师牢固树立德育意识,分析和挖掘教材中的德育因素,做到每堂课都有德育的侧重点。在教学生学画的同时,除了引导他们识别色彩的冷暖倾向,用合适的冷暖色表现主题,还要联系实际的自然现象,引导学生欣赏、分析,使学生感受到大自然的美,从而培养对自然和生活的热爱。

二、关注课堂过程,渗透德育教育。

美术课堂教学是个多因素、多层次、多变化的过程,在这个过程中见缝插针、联系实际地渗透德育,不但确保学生保质保量地完成作业,还可以让学生随时随地地受到教育,

让德育之苗遍地开花,使学生身心得到协调发展。

1、紧抓课堂常规,进行品德教育。

在美术教学中,我们根据学生不同时期的思想表现,制定一系列课堂常规,有步骤、有重点地把课堂常规与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地结合起来,作为学生的行为准则。如师生问好,坐站姿势都要养成一定的规范动作,以培养遵守纪律,举止文明,尊老敬师的良好行为;又如工艺美术课中,对制作后的材料要及时处理,培养学生爱班级、讲卫生的意识等等。

2、营造课堂氛围,增强情感体验。

教师教学时的一言一行,对学生起着潜移默化的作用。美术是无声的语言,如何让它成为师生心灵沟通的桥梁、成为师生相互关爱的纽带,是德育教育的关键。

首先,教师作为组织者,要创设一种和谐、自由、轻松、愉快的课堂氛围,组织学生自由作画,进而激发学习的主体性与创造性。其次,在授课中应多用鼓励的语言,让学生感受到教师对他们的信任,让他们在和谐的氛围里体验美、发现美、创造美。第三,作为引路者,应在正确引导的前提下,有目的地唤起他们的作画兴趣,以科学的方法带领学生走进艺术的殿堂。由浅入深,循序渐进地向他们灌输新的内涵,并针对生活中的新发现以及所见所闻所感去分析美、丑、善、恶,用手中的画笔描绘出来。第四,作为辅导者,要把自己

放在与学生平等的位置上,相互信赖,使学生在平等的氛围下乐意向教师靠拢,与教师真诚相处,自愿接受教师的教诲与指导。

3、丰富教学手段,加强德育渗透。

在课堂教学中,不同教学手段的运用,不仅能增强课堂教学的生动性,还能激发学生的学习兴趣,使德育教育取得良好的效果。

⑴ 在游戏教学中,愉快和谐地渗透德育。爱动是孩子的天性,游戏是孩子的最爱。游戏化的课堂教学能使学生学得更轻松,更开心,使他们的个性得到充分表现,还有助于培养他们坚毅的性格及团结友爱、互相帮助的品质。

⑵ 在集体创作中,顺其自然地渗透德育。集体创作完全打破了传统教学的模式,师生之间、同学之间会形成一种新型的关系。在这种民主和谐的气氛之中,儿童的个性会得到充分的发挥,创造性会得到激发。当作品完成之后,他们会因创作的成功而增加集体的荣誉感。而且对学生良好性格的形成、集体观念的建立、合作态度的培养等有着积极的意义。 ⑶ 在实践活动中,生动具体地渗透德育。实践活动是美术课教学的主要形式之一,开展实践活动能使美术教学更具育人功能。我们抓住如重大节日、重要活动等契机,适时推进情感教育。既调节学生的学习情绪,又沟通师生、生生间的情感交融,一举两得。

4、在评价环节渗透德育。

我们从学生的活动表现和对作品的评价方式两方面入手。我们通过观察、记录和分析学生在美术学习中的客观行为,对学生的参与意识、合作精神、认知水平等进行全方位的综合评价。不管采用何种评价方式,其宗旨是要充分肯定进步和发展,并使学生明确要克服的弱点和发展方向,使学生逐步养成良好的习惯和高尚的行为。

美术教学中的德育渗透正如教育行家所说:“教无定法,贵在实效”。美术教学不仅要让学生掌握一定的美术技能、技巧,更重要的是教师要充分挖掘教材中蕴含着的德育因素,捕捉最佳的“潜入”时机,充分利用美术学科的课型特点,采用切实有效的教法,使学生潜移默化地受到美的感染和熏陶,领略美术教学独特的道德美。真正使学生在情趣上受到陶冶,在道德上受到影响,在心灵上受到启迪,让德育之花愈开愈美丽!

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